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提升理解数学水平 优化课堂教学品质

打印|关闭发布日期2017-05-18 09:52:41阅读 1499 次

——省教研重点课题“基于实验探究的中学数学课例研究”

暨“金坛公开课” (第188期)活动简报

5月4日,常州市教科院徐德同老师主持省教研重点课题课题“基于实验探究的中学数学课例研究”暨“金坛公开课” 第188期活动在金坛区第五中学举行。这是本学期课题组的第三次大型活动,也是课题组立足课堂研究、做好区域推广的示范之行。

5月4日上午,为进一步深入开展“基于实验探究的中学数学课例研究”,稳步推进课题在区域内的辐射和示范作用,课题组邀请常州市初中数学学科中心组和金坛区初中数学中心组在金坛区第五中学进行了联合教学研究活动。本次活动先由金坛区初中数学中心组成员马国建老师执教了研究课“证明(1)”,整节课马老师的教态自然,环节流畅,课前精心创设情境引发矛盾,再通过学生动手实验,寻找解决问题的途径,形成解决问题的思路,整节课学生的课堂参与度很高。再由常州市初中数学学科中心组成员何丽华老师给大家呈现了一堂精彩纷呈的数学实验教学的示范课“拼图与公式”,何老师充分结合学生实际,创设情境,不断深入,抓住核心内容,让学生从数与形两个不同角度深刻理解了数学公式的意义。在研究课的课堂上,两位老师灵活处理教学内容,精心设计教学方法,合理安排教学环节,师生互动性强,课堂气氛活跃,给与会老师留下了深刻的印象。

观课后,由金坛区数学教研员陈锁华老师主持议课交流,中心组成员对两节课进行总结点评,并提出建议和意见。徐德同老师从实验探究的意义、学习方式的转变、学科核心素养的培育等三个角度对二个课例进行了点评,要求参加课题研究和教研活动的老师能够将典型课例的研究成果应用到自己的课堂上。

5月4日下午,金坛区全体初中数学教师们聆听了常州教育科学院的徐德同老师的“加强教材分析,提升课堂品质”讲座。徐老师的讲座既有理论高度,又有很强的现实针对性和指导性,帮助一线教师认清了方向和实现课堂教学方式优化的信心与决心,引发了每位数学教师各层面深深的思考。

本次活动,不仅有效推动了“基于实验探究的中学数学课例研究”课题的深入研究,还给与会的一线教师的教学提出了许多可操作性的建议,对提升金坛区初中数学课堂教学品质起到了良好的推动作用。




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